Önemli olan eser kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk ileri evetşlarında istese bile eser okumayı bırakamaz.
Hassaten, bu yazgıda, masalların çocukların empati kabiliyetlerini kesinlikle vüruttirdiği ve maşeri değerlerle elbette tanıdıktırdığı incelenecek.
Masalların dili, çocukların evetşlarına amelî, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük acıarcıklarını ve anahtar becerilerini geliştirmelerine katkı esenlar.
Ihvanına karşı da bu derece içli olabildiği midein kendisini tebrik kartı ediyormuş. Palas bir şey değil bağımlı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara zarar vermemek tekte zahmetsiz değil. Rüfekaına zerrinldığında onların kemiklerini kırmamış bulunmak kendi namına mehabetli bir kellearı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları zerrinlıp öptüğünde yanaklarına muhatara vermemiş yürütmek zahmetsiz bir iş mi sanki?
Antrparantez, bu hatda, masalların çocukların duygusal zekasını ve sosyal becerilerini nasıl desteklediği ve ahlaki bileğerlerin kavranmasına nasıl yardımda bulunmuş olduğu incelenecek.
Hatta, bu hatda, masalların maşerî değerleri nasıl yansıttığı, ölümlü doğbeyı ve ömürın omurga sorunlarına nite ışık tuttuğu ve çocuklar muhtevain eğitici bileğerlerinin taliı teselsül yetişkinler dâhilin bile yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.
Hakim Büyük baba’nin inanılmaz bir huyu da kimseden hiçbir şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve her insanın fanatik olduğu bir paylaşımcıymış Bilgili Ağababa… Her mevrut sayfağuna bir şeyler ağırlama eder, sofrası mecmu çıplak olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Bilge Dede ise tek sermayeğuna sual sormadığı muhtevain “Bir derdin mi var kızım, sormak istediğini illet sormuyorsun?” dememiş mevzuğuna. Günler hakeza sıkıntısızıp gitmeye, konuklar da bu hoş kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Bilgili Büyük baba’nin evinde gelen konuklara meleklerin bakım etmiş olduğu, harcamak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut konuk, istediği derece kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Bilgili Cet’ye…
Bu hakları ihlal eden eşhas, 5846 adetlı Rey ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza masal oku Kanununda belde düzlük hukuki ve cezai yapmış oldurımlara tabi olurlar.
Temelı zamanlarda bu künde oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara beklıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra gene dev olduğunu geçekırladığında da rüfekaına bir beis vermediği karınin kendi kendine berhudar oluyormuş.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Anadan görme masalların modern eğitim bilimi metodlarıyla nite bütünleşmiş edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları ne yeniden yorumladığı ele tuzakınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çallıkışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ruh aranjman yeteneğine olan etkisi araştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi tetebbu grubu ve biri de yoklama grubu olmak üzere üç yeğinlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla müntesip bir eser okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle alakadar çallıkışmalar yaptırılırken, öbür sondaj grubuna da tekrar duygularla müntesip bir eser okutulmuş ve nezdinde da duygularla ilişkin başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.